Maïté ERRA, profesora titular, responsable de la enseñanza en el CFMI de Aix-en-Provence defendió el jueves 9 de septiembre de 2021 su tesis sobre el tema: "Estudio del proceso creativo interdisciplinario y colectivo en la formación de los músicos".
Resumen de la tesis
Desde que existen, los Centres de formation de musiciens intervenants (CFMI) se interrogan constantemente sobre la formación de músicos-pedagogos creativos. Estos últimos deben ser capaces de poner en práctica enfoques creativos con los públicos a los que acompañan para producir creaciones originales. Los CFMI desean profundizar sus conocimientos en este ámbito a la luz de los trabajos científicos. En este sentido, esta investigación experimental llevada a cabo en el CFMI de la Universidad de Aix-Marsella permite comprender cómo los estudiantes se apropian y teorizan los procesos creativos en la concepción y realización de un espectáculo interactivo basado en sus propias creaciones interdisciplinares. Hacer reflexionar a los músicos sobre el proceso de invención como medio de aprendizaje lleva a los formadores del CFMI a imaginar situaciones apropiadas. Apoyándonos en trabajos multirreferenciados sobre los procesos creativos, analizamos este proyecto de formación. Este estudio se basa en la "musicología didáctica" desarrollada por Pascal Terrien, teniendo en cuenta las herramientas propias de la musicología, necesarias para la epistemología del saber y del saber hacer musical, la didáctica de las ciencias de la educación para observar y analizar las prácticas de los futuros músicos y el enfoque psicológico de la creatividad. Los resultados contribuyen a la elaboración de una metodología de apoyo pedagógico a través de la práctica y la reflexividad de la acción creativa. Esta última implica el replanteamiento de las enseñanzas en función del objeto de estudio y la aplicación de herramientas que ayuden a los alumnos a conceptualizarlo.
