Una profesión polifacética, para el desarrollo de las prácticas musicales en los territorios.
El músico interviniente
Es un músico experimentado
Con una sólida formación instrumental y teórica y habiendo adquirido una formación específica en los diversos aspectos de la profesión, está abierto a una pluralidad de culturas y estilos musicales. El abanico de sus habilidades le lleva a cantar, dirigir, improvisar, componer y arreglar, etc. Está familiarizado con la grabación de sonido, el procesamiento electroacústico y el diseño asistido por ordenador.
Es profesor
Posee un conocimiento del niño y de la gestión de grupos; a través de enfoques activos y lúdicos, desarrolla una práctica artística vocal e instrumental en la que se combinan actividades de interpretación, escucha y creación para garantizar una educación musical de calidad. Proporciona el placer y los medios para acceder a la música.
Es un actor del desarrollo cultural local
Su conocimiento de las instituciones y de la gestión de proyectos le permite llevar a cabo actividades artísticas originales y variadas y le lleva a entrar en contacto con los cargos electos locales y a trabajar con los agentes de la educación artística y cultural.
Las acciones del músico interviniente
- Desarrollar proyectos musicales en la escuela, en la escuela de música, en colaboración con los equipos educativos
- Promover estos proyectos en forma de producciones finales (conciertos, grabaciones, etc.)
- Organizar, preparar y participar en actividades de difusión musical destinadas al público joven
- Diseñar y producir material pedagógico
- Establecer el vínculo entre los proyectos realizados en las escuelas primarias e infantiles y los realizados en la escuela de música o en otras estructuras; estas colaboraciones pueden mezclar diversas formas de expresión artística (cine, danza, literatura...).
Variedad de lugares de consulta
En la escuela
En guarderías y escuelas primarias, dirige sesiones de aprendizaje temprano y prácticas musicales colectivas en colaboración con el profesorado. Pone en marcha y ejecuta proyectos artísticos y pedagógicos transversales.
En el conservatorio o en escuelas de música gestionadas por asociaciones
Imparte clases de iniciación musical, instrumental o vocal. Se les pueden confiar otras actividades pedagógicas, en función de sus competencias personales (coros, bandas de viento, grupos de música en vivo).
Estructuras culturales y artísticas
Dirigen talleres artísticos y actividades de mediación cultural en estructuras socioculturales: centros culturales, teatros, museos, centros de barrio, mediatecas, centros comunales de ocio, orquestas y coros de aficionados.
En estructuras especializadas
Trabaja con públicos específicos y favorece su acceso a la música: entornos para la primera infancia (guarderías), hospitales, lugares para personas con discapacidad (IME), residencias de ancianos, prisiones, etc.
Sector público
- Empleador: autoridades locales (ayuntamientos, comunidades de municipios, conservatorios)
- Puesto : Agente del servicio público territorial (titular o contractual)
- Descripción del puesto: Asistente principal de Educación Artística de 2ª o 1ª clase
- Jornada completa de 20 horas semanales; puede incluir tiempo de coordinación y consulta con los socios.
- Remuneración: véase la escala salarial de ATEA (1ª y 2ª clase).
Sector privado
- Empleador: varias asociaciones, empresas privadas, autónomo
- Puesto: Profesor
- Estatuto laboral: Asalariado en el sector asociativo, sujeto al convenio colectivo nacional de espectáculos
El estatus de profesor prevé un horario de servicio correspondiente a un horario a tiempo completo de 24 horas semanales.
Enfoque en las CMR: la Federación Nacional de CMR es un importante empleador de músicos invitados.
